ЕТИЧЕН КОДЕКС
на Академия за Телесна и Интегративна Психотерапия

ЧАСТ I: ВЪВЕДЕНИЕ

1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящият етичен кодекс дефинира основните принципи, норми и професионални стандарти, които са задължителни за всички участници в дейността на Академия за Телесна и Интегративна Психотерапия (наричана по-долу "Академията“ или „АТИП"). Това включва обучаващи се, преподаватели, супервизори, сертифицирани терапевти и административен персонал, когато осъществяват дейности, свързани с терапевтична, обучителна или организационна практика.
1.2. Всички членове на Академичната и професионалната общност са задължени да се запознаят и да спазват този кодекс от момента на приемането им или на започване на работа, независимо от формата на ангажираност.
1.3. Кодексът е съобразен с етичните принципи и стандарти на Европейската асоциация по интегративна психотерапия (EAIP), Европейската асоциация по телесна психотерапия (EABP) и Българската асоциация по психотерапия (БАП), както и с ценностите на Академията: уважение, отговорност, съзнателност, зрялост, хуманизъм.
1.4. Кодексът има за цел да осигури защита и етично ръководство в отношенията между преподавател и обучаващ се, терапевт и клиент, , колеги, както и в публичното представяне на професията и Академията.  

2. ОТГОВОРНОСТИ НА СПЕЦИАЛИЗАНТИТЕ И ИНТЕГРАТИВНИ ПСИХОТЕРАПЕВТИ В КОНТЕКСТА НА РАБОТАТА С КЛИЕНТИ

2.1. Да съдействат на клиента в постигнато на емоционална и психична зрялост, да бъде в контакт със своите чувства, желания и стремежи и да изгражда хармонични отношения със себе си, с другите и със социалната среда, в която функционира.
2.2. Да зачитат правото на клиента се да взема информирани решения за процеса на терапия и да насърчават личната отговорност и самостоятелността, без да налагат зависимост или външен контрол.
2.3. Всички лични данни, споделена информация и преживявания в рамките на терапевтичния процес се третират като строго конфиденциални. Разкриване на информация е допустимо единствено със съгласие на клиента или в случаи, регламентирани от закона (напр. опасност за живота или сигурността на клиента или трети лица).
2.4. Клиентите имат право на пълна, достъпна и разбираема информация относно характера, целите, методите и възможните рискове от участието си в психотерапевтичния процес. Информираното съгласие е задължително условие за започване и продължаване на терапевтична или обучителна дейност.
2.5. Всички клиенти да се третират с уважение и равнопоставеност, независимо от техния пол, раса, етнически произход, религия, възраст, сексуална ориентация, националност, здравословно състояние, социален статус, увреждане или политически възгледи.
2.6. При започване на терапевтичната работа е необходимо клиентът да бъде предварително информиран за евентуалното участие на трети лица – включително наблюдатели, колеги, които водят записки и присъствието на ко-терапевт или асистент, когато се касае за супервизирана практика или обучение. Всички лица, допуснати до терапевтичния процес, независимо от тяхната роля, носят пълна отговорност за спазването на поверителността и са задължени да запазят в тайна всяка информация, свързана с клиента или групата.
2.7. С цел защита на личното пространство и правата на клиента, използването на аудио или видеозаписващи устройства по време на терапевтични сесии е изрично забранено. Изключения са допустими единствено при ясно заявена обучителна или изследователска цел, след изрично, предварително и писмено информирано съгласие от страна на клиента, при спазване на всички изисквания за конфиденциалност, съгласно действащото законодателство и този етичен кодекс.
2.8. В случаите на работа с непълнолетни лица или с лица, които поради когнитивни затруднения или ограничен интелектуален капацитет не могат самостоятелно да вземат информирано решение, се изисква писмено съгласие от родител, настойник или друго правомощно лице, което действа в най-добрия интерес на клиента.
2.9. Специализантите, работещи под супервизия  толерират автономността и се избягват стилове на поведение, създаващо зависимост. . 
2.10. Да не се злоупотребява с терапевтичната ситуация и нужди на клиента, с цел финансово или всякакъв друг вид благополучие. 
2.11. Клиентът да бъде информиран, че може да се откаже от терапията по всяко време.
2.12. Психотерапевтите и специализанти под супервизия да предлагат услуги, които са в тяхната компетенция и съответстват на придобитата им квалификация. 
2.13.  При необходимост или липса на достатъчна компетентност, психотерапевтите и специализантите под супервизия пренасочват клиентите към медицински лица или колеги, които притежават необходимата компетентност. 
2.14. При планиране на различен тип групови дейности, специализантите и терапевтите ясно обясняват на клиентите си естеството на дейността. 
2.15. Терапевтите и специализантите под супервизия ясно да осъзнават уязвимостта на клиентите и по никакъв начин да не се възползват от това.
2.16. Интимност от всякакъв характер, както и сексуални взаимоотношения са недопустими. 
2.17. Поради телесно-ориентирания характер на метода, докосването на клиента е приемливо. То се осъществява само при условия на съгласие от страна на клиента и в съответствие с принципите на етичния кодекс на Европейската асоциация на психотелесните терапевти. Трябва да отговаря на психодинамика “тук и сега”, да е адекватно на потребностите и целите на терапевтичния процес и да е добре обосновано пред самия клиент.
2.18. В съответствие с емпиричния и теоретичен опит на телесните школи работата със сексуалността и оргазмената потентност на клиента представлява съществена част от психотерапевтичната работа с него.
2.19. Сексуалните потребности, мисли и интереси на клиента, насочени към психотерапевта се приемат за валидни тук и сега и се работи върху тях (трансфер). Те се осъзнават, отреагират и анализират в процеса на работа.

3. ОТГОВОРНОСТИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ И АКАДЕМИЯТА КАТО ИНСТИТУЦИЯ 

3.1. Всички гореизброени етични правила са валидни както от обучаващ се към клиент, така и от преподавател към специализант. 
3.2. По време на обучителния процес, както и по време на тренинги, групи, симулации, супервизии, преподавателите се отнасят с уважение към специализантите, независимо от по-добрата им компетентност и опит. 
3.3. Обучителите осъзнават менторската си роля спрямо обучаващите.
3.4. Обучителите имат отговорност да уважават своите граници и лимити, както и да насочват обучаващия се към друг колега при необходимост.
3.5. Интимните и сексуални взаимоотношения между преподавателите и обучаващите се са недопустими. 
3.6. Обучителите нямат право да дискриминират или демонстрират поведение на неприемане на различия спрямо пол, раса, етнически произход, религия, възраст, сексуална ориентация, националност, здравословно състояние, социален статус, увреждане или политически възгледи.
3.7. Обучителите нямат право да демонстрират пристрастие, толериране и специално симпатизиращо отношение към специализантите. 

4. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С КОЛЕГИ

4.1. Колегиалните отношения се изграждат върху професионално уважение, откритост и сътрудничество.
4.2. Критика към колега се изразява по етичен и директен начин, в присъствието на засегнатото лице.
4.3. Колегите избягват всякакви публични твърдения, които могат да навредят на репутацията на друг професионалист без сериозно основание.
4.5. Преподавателите не уронват авторитета на свой колега пред студентите и общността. 

ЧАСТ II: ОСНОВНИ ЕТИЧНИ ПРИНЦИПИ

2.1. ОТГОВОРНОСТ

2.1.1. Всеки терапевт или обучаващ се носи пълна отговорност за собствените си действия и избори в професионалната среда.
2.1.2. Отговорността включва съзнателен подход към собственото състояние, осъзнаване на границите на личната и професионална компетентност и активно търсене на подкрепа (супервизия, терапия, обучение), когато е необходимо.
2.1.3. Отговорността обхваща и готовността за непрекъснато развитие – както чрез професионално обучение, така и чрез лична работа и себерефлексия.

2.2. КОМПЕТЕНТНОСТ

2.2.1. Психотерапевтът и обучаващият се предлагат само услуги, за които имат адекватна квалификация, знания и опит.
2.2.2. Всеки специалист е длъжен да следи актуалното развитие на методите, с които работи, и да поддържа актуална своята теоретична и практическа подготовка.
2.2.3. При съмнение в компетентността си или при наличие на специфични нужди на клиента, терапевтът препраща към друг подходящ професионалист.

2.3. ДОГОВАРЯНЕ И ИНФОРМИРАНО СЪГЛАСИЕ

2.3.1. Терапевтичният и обучителният процес започва със създаване на ясно споразумение относно целите, методите, структурата и границите на процеса.
2.3.2. Договорът включва уточнения относно честотата на сесиите, заплащането, начина на прекратяване, условията за отмяна на срещи и начина на комуникация между сесиите.
2.3.3. При съществени промени в процеса, се изисква предоговаряне между страните.
2.3.4. При работа с непълнолетни се подписва декларация за информирано съгласие от родител или настойник.

2.4. КОНФИДЕНЦИАЛНОСТ

2.4.1. Всички лични данни и съдържание от терапевтични или обучителни сесии се считат за строго поверителни.
2.4.2. Изключения се допускат само в случаите на сериозна опасност за клиента или трети лица, като информацията се споделя само с лица, имащи законови и професионални правомощия да реагират.
2.4.3. Записването на сесии и използването на случаи за обучение става само след предварително и изрично писмено съгласие.

ЧАСТ III: ПУБЛИЧНИ ИЗЯВИ И ПРОФЕСИОНАЛНО ПРЕДСТАВЯНЕ

3.1. Публичните изказвания, участия в медии, социални мрежи или обучения трябва да представят професията с уважение и достоверност.
3.2. Обявите за обучения и практики трябва да информират ясно и обективно за естеството на дейността, без обещания за резултати.
3.3. Използването на терапевтична информация, случаи или материали в публичното пространство става само при пълна анонимност и с писмено съгласие.

ЧАСТ IV: ПРОЦЕДУРИ ПРИ НАРУШЕНИЯ

4.1. Нарушения на Етичния кодекс могат да бъдат докладвани от клиенти, колеги или обучаващи се в писмен вид.
4.2. Жалбите се разглеждат от независима Комисия по етика, която събира информация, изслушва страните и представя становище в рамките на един месец.
4.3. Комисията по етика може да предложи коригиращи мерки: супервизия, обучение, временно ограничаване на дейност или друга адекватна интервенция.
4.4. Всички процедури са конфиденциални и се извършват при зачитане на достойнството и правата на всички страни.

Кодексът подлежи на актуализация не по-рядко от веднъж на три години или при промени в нормативните изисквания на EAIP, EABP и БАП.

Приемането и спазването на този Етичен кодекс е условие за участие в дейностите на АТИП.

Дата на влизане в сила: 29.08.2025г.
Одобрен от: АТИП